Nous avons tous en nous des projets en lesquelles nous croyons car nous y voyons des apports bénéfiques pour nos élèves. Toutefois, peu aboutissent tant l’ampleur du travail nous paraît impossible. Pourtant, nous le savons, il faut y croire ! Alors, au moins une fois, osons et tentons !

« Une minute pour une situation » est un peu l’un de ces projets convoités que l’on aspire voir comme achevé. Pour l’instant, réalisé sur une séquence, il n'est en réalité qu’une ébauche, mais j’ai la ferme intention de l'améliorer et le rendre opérationnel sur un cycle complet. Toutefois n’oublions pas qu’il est né de la volonté d'apporter à l'élève uniquement ce dont il a besoin, quand il en a besoin et surtout de lui laisser le choix dans son parcours d'apprentissage.

1 minute pour 1 situation : Basket-Ball from Julien Andriot on Vimeo.

La séquence que je vais tenter d'expliquer s'est déroulée avec une classe de 4° lors de la troisième séance de Basket-Ball.

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S’il n’est pas rare en acrosport de distribuer des trames de synopsis papier, je reste toujours dubitatif vis-à-vis de l’efficacité de cette méthode. Non pas que je sois contre l'usage du papier qui, à bien des égards, est moins fastidieux que le numérique, mais, dans le cas présent, si cette étape est nécessaire dans l'apprentissage elle est coûteuse en temps effectif moteur. Or une séquence d'EPS décontextualisé de son aspect moteur me dérange quelque peu.

Depuis un certain temps, je m’interroge sur l’éventualité de réaliser cette partie en version numérique. Pour cela je me suis tourné vers le service qu’offre Padlet ; mes élèves ayant accès à une page spécifique.

J'ai tenté mais reste encore mitigé quant à son utilisation ; ce procédé me paraissant loin d’être abouti. Toutefois il serait dommage de ne pas vous faire part de mes essais.

Titre du Padlet à destination de mes élèves

Est-il réellement utile de vous expliquer la démarche ? Naviguer par vous même sur ce Padlet et forgez vous votre propre idée ! Pour autant, je vais m’attacher à vous donner un retour de cette tentative.

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Il est des projets que nous imaginons collaborativement, sans nous soucier du temps qu'il faudra y consacrer et en nous affranchissant de toute contrainte matérielle. Il est des projets ambitieux où nous parvenons à mettre en avant les apports pédagogiques mais ne maîtrisons, finalement, que trop peu le réel impact de l'apprentissage sur nos élèves. "SPOC en stock" fait partie de ces projets ; mais cela, je le laisse à votre appréciation...

S.P.O.C. en Stock from Julien Andriot on Vimeo.

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L’un des soucis récurrent en EPS dès lors que nous souhaitons intégrer le numérique dans nos cours reste l’accessibilité à un serveur. Que se soit pour le stockage ou la diffusion de ressources aux élèves, le manque de place sur nos appareils numérique ou encore l’impossibilité de connexion internet (sans parler de l’aspect « extérieur » sans prise de courant) ; il s’agit là bien souvent d’un frein à notre démarche numérique. La bibliobox peut alors devenir un outil intéressant pour tous professeurs EPS.

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